Diálogo entre teoria e práxis - Cristiane Líbano

 Essa semana ao visitar a escola parceira me lembrei da palestra da Cris Rios quando os alunos realizaram as atividades usando os palitos de sorvete, sobre a tal aula divertida. Alguns alunos tem dificuldade em matemática e a professora Evelyn disponibiliza palitos para ajuda-los resolverem as contas de matemática. Cris rios relatou na palestra sobre proporcionar de maneira leve o processo de aprendizagem dos alunos de” fazer menos do mesmo” e a regente da turma em diversas aulas proporciona momentos de aprendizagem diversificados com jogos, musicas, história e outros fazendo com que os alunos aprendam sem se dá conta que estão aprendendo como aconteceu essa semana com o jogo das rimas, eles brincaram e se divertiram rimando.

Formação: Alfabetização com Jogos

No dia 15 de junho houve reunião via zoom com toda a equipe PIBID, tivemos a participação de uma palestrante conhecida como Cris Rios. A professora Diane iniciou a reunião comentando sobre o projeto valores que precisamos alinhar as tarefas para aplicar no mês de agosto. Em seguida a coordenadora Diane apresentou as pibidianas para palestrante, comentou sobre a escola parceira do projeto PIBID Irmã Dulce e apresentou a professora Evelyn. A Diane comenta sobre o início da amizade dela com a palestrante, elas se conheceram no Rio de Janeiro. Cris Rios é uma professora alfabetizadora e tem um projeto incrível de alfabetizar com jogos.

 

Cris Rios pergunta para as pibidianas se eram um nosso sonho se tornar uma professora, algumas meninas responderam que sim e esse sonho aconteceu por influência familiar, oportunidade, tentativa ou se arriscaram no curso em busca por uma profissão e entre outros. Todas responderam que o PIBID floresceu mais à vontade ou sonho de estar em sala de aula, pois o programa proporciona a pratica x teoria além de enriquecer o conhecimento. Cris comenta sobre a sua experiencia com a pedagogia, ela não escolheu fazer o curso de pedagogia, porque queria ser medica desde criança, mas através da formação de ensino médio técnico ela arrumou um emprego em uma escola. Depois que o contrato dela terminou como estagiaria foi preciso que ela entrasse na faculdade para fazer o curso de pedagogia e manter o emprego e pagar curso.

Cris tentou fazer outros cursos depois que terminou pedagogia para trabalhar em hospital, mas ela disse que não conseguia se ver fora de sala de aula mais. A palestrante diz que precisamos ser o professor para nossos alunos do que gostaríamos de ter, deixamos marca neles o tempo todo sendo boa ou ruim. Ela fala que as vezes é preciso nadar contra maré dentro do próprio aquário, ser um professor dedicado e motivador.

A Cris trouxe ideias e inspirações para aulas diversificadas como alfabeto móvel feito com tapa de garrafa pet, cola quente e massinha, montar palavras, circular letra com macarrão e pinça, caixa de pizza com a vogal e consoante, balde com água e letras para pescarem, cumprindo letra com retalho, levar alimentos e prepara receita e depois registrarem as palavras ou ingredientes, ditado em brincadeira como esconde e esconde a palavra e entre outros. Ela fala que é importante atrair o aluno com atividades e fazer ele participar da aula.

A palestrante diz que é importante na primeira reunião explicar aos pais como serão as etapas com os alunos na escola, acalmando o coração deles. Ela não alimentava o medo dos discentes com provas, ela fazia de uma forma que eles se sentiam leves ao fazer as avaliações. Poderá acontecer de alguns pais não participar do processo de aprendizagem dos alunos. É preciso ter uma relação escola x pais, valorizar o que a criança fazer mesmo que não esteja correto. Os pais devem ser aliados da professora para ensinar os pequenos.

Ela conta sobre umas de suas experiencias com um pé de amendoim que ela levou para a sala de aula e plantou com as crianças, com direto a guloseimas de amendoim, cartazes e as crianças se divertiram e apreenderam. Ela diz que aulas fantásticas acontecem a partir de oportunidades. Ela relatou diversas oportunidades de aulas incríveis com os seus alunos com abordagens diferentes como as dificuldades de pessoas com necessidades especiais, bichinhos diferentes encontrados e vão em busca de respostas, trabalho na cozinha e os benefícios, professor por um dia e entre outros.

A palestrante diz que é preciso ir além dos livros didáticos para ensinar, podemos realizar experiencias, visitas ambientes, procurar tipos diferentes de solo, plantas e entre outros. Ela encerrou a palestra mostrado atividades de matemáticas, visitando sua cidade, sistema monetário e outros. A palestra foi maravilhosa e enriquecedora deixando um gostinho de quero mais. 

Diário de Campo - 02/06/2021 - Fernanda

 

Nesta segunda-feira, cerca de 6 alunos estiveram presentes. A professora Evelyn iniciou a aula escrevendo na lousa a data e a rotina para aquele dia, para que os alunos se familiarizassem com aquilo que eles fariam no decorrer da manhã. Iniciamos com a leitura do alfabeto para que as crianças o decorassem. Em seguida, como de costume, fizemos um “passeio pelo condomínio” e as crianças puderam relembrar as famílias silábicas estudadas até aqui (B,C,D,F,G e H). Após, lemos juntos os números até o 20. Como as crianças dessa turma estavam familiarizadas com os números até o 20, a professora leu com eles até o 30 e em seguida, pediu que um por um fosse até o quadro de números identificar o número que ela falasse. Nós, bolsistas do PIBID, ajudamos a professora a montar o bloco de atividades em folha para aquela semana. Iniciamos então as atividades nas folhas para conhecimento da letra J e sua família silábica. As crianças fizeram uma série de atividades entre: pintar com lápis de cor objetos que comecem com a letra J; pintar a letra com tinta; ligar a letra às vogais; reconhecer a silaba inicial das palavras, etc... Fazia parte da rotina, as atividades no caderno, porém a professora não conseguiu realizá-las. Para finalizar o dia, as crianças brincaram de caça-palavras na própria folha de atividades.

Vivências - a importância de atividades lúdicas ... Victória

 O que eu mais tenho visto nesse mês é a diferença que uma atividade lúdica faz na vontade da criança de participar. Algumas crianças têm se mostrado entediadas durante as lições do livro, elas não veem a hora de acabar, e quando é alguma atividade diferente, como jogo ou música, eles ficam animados na hora, isso tem mostrado a importância de um professor buscar fazer aulas diferentes, para haver interesse da parte do aluno. Mas também é preciso dizer que, mesmo que a parte de fazer as atividades muitas vezes pareça chata e cansativa, é preciso haver a prática, pois são exercícios necessários para desenvolver certas habilidades, como a escrita, domínio do lápis, análise e a resolução de problemas, são atividades importantes para o desenvolvimento dos alunos, mesmo sendo algo cansativo, acredito que para que o aluno aprenda com prazer, precisa haver um equilíbrio para cada momento, brincadeiras, atividades lúdicas e atividades do livro.

Diário de Campo - 24/05/2021 - Ingryd Sodré

 O dia 24/05 (segunda-feira) compareceram à escola sete crianças. Começamos a aula relembrando as sílabas que foram colocadas no condomínio, para ver se as crianças estavam fazendo a associação dos sons. A professora perguntou para eles o som que as consoantes "B-C-D-F" fazem quando se encontram com as vogais, e palavras que começam com esses sons.

A professora explicou que resolveu fazer a casinha dos números também, porque observou que as crianças ainda não estavam conhecendo os números de 1 a 10. A letra do dia foi a "G". A professora cantou junto com as crianças a musica “A-E-I-O-U”, e depois entregou a elas folhas de atividades com as silabas “GA-GE-GI-GO-GU”.
Depois do intervalo brincamos com um jogo que foi confeccionado pela bolsista Victoria Moraes, onde as crianças pegavam uma ficha com uma sílaba, e identificavam a figura que fazia correspondência a ela (se a sílaba correspondia ao começo da palavra). A professora Evelyn precisou sair mais cedo por conta de uma consulta, então nós acompanhamos a aula do professor substituto. Ele trabalhou as cores primárias e as combinações que podem ser feitas entre elas para criar outras cores.

 

Depoimento sobre o Seminário - Victória

 

   O Seminário me fez refletir muito sobre a importância de uma instituição escolar na vida de uma criança. Estudando remotamente as crianças têm perdido o contato com os amigos, o cuidado e atenção do professor, não praticam o ato de explorar o mundo e o trabalhar em grupo.

   Todos os professores têm passado pelos mesmos problemas no ensino à distância, tem sido difícil atender todas as necessidades dos alunos, desenvolvê-los integralmente e ensiná-los sem estar por perto.

    Desde o início da faculdade é falado sobre o aluno ser o centro e ser ouvido, no Congresso foi muito bom ouvir o ponto de vista das crianças. Os vídeos me fizeram lembrar que eles também passaram por dificuldades durante esse momento pandêmico, deu a eles a oportunidade de falar, desenvolvendo a prática de se expressarem oralmente e de formarem opinião.

 

I Seminário PIBID e Residência Pedagógica e XXI Fórum das Licenciaturas UNASP

No dia 16 de maio às 09h, ocorreu o I Seminário PIBID e Residência Pedagógica de forma on-line através da plataforma Zoom. No momento inicial do seminário, foram apresentados membros convidados e participantes da gestão dos três campis (Engenheiro Coelho, Hortolândia e São Paulo). Em seguida, tivemos uma performance em Libras e uma oração. Dando continuidade, o Dr. Afonso Cardoso proferiu palavras motivacionais e citou um trecho do relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, fazendo associação ao que se espera da educação após o fim da pandemia. Após esse momento, ocorreu uma mesa redonda com alunos e professores com o tema “Educar na pandemia: é possível?”. Dentre as diversas falas, alguns pontos devem ser destacados: é importante trabalhar nas crianças o senso de pertencimento, muitos alunos estão enfrentando dificuldades em serem alfabetizadas, durante os reforços escolares propostos aos estudantes as professoras tem enfrentado dificuldade em cativar e manter a atenção dos alunos. Foram apresentados depoimentos de alunos das escolas parceiras do campus Engenheiro Coelho e Hortolândia a respeito dos aspectos positivos e negativos da educação a distância. Os pontos negativos apresentados foram: aulas mais cansativas e maior dificuldade para manter a concentração. Já de pontos positivos, foram destacados: maior comodidade e possibilidade de fazer pesquisas e estudar de forma aprofundada. Foi ofertado um intervalo de 20 minutos e em seguida foi dada a palavra ao Dr. Claudemir Edson Viana que discorreu a respeito da atual situação educacional e sobre pontos pertinentes sobre a Educomunicação. Após a fala do professor Claudemir, foi dado um intervalo para almoço e voltamos às 14hrs com contribuições da Profa. Paula Strumiello que compartilhou a história da Educação Adventistas e suas unidades pelo Brasil e citações sobre escritores educacionais. Dando continuidade ao seminário, fomos divididos em salas simultâneas com outros 5 grupos. Foi interessante observar que apesar de serem projetos de diferentes licenciaturas (Música, Biologia, Educação Física e Letras) todos possuem pontos em comum, como é o caso da dificuldade que alguns alunos das escolas parcerias evidenciaram para acessarem aos conteúdos de forma digital. Outro ponto que merece ser destacado é a oportunidade que foi concedida a nós integrantes do PIBID do UNASP Campus São Paulo de poder estarmos inseridos de forma presencial na escola parceira, já que a maioria dos grupos destacou que não teve esta oportunidade, estando limitados apenas ao contato através de envio de materiais pelo ClassRoom ou estudos de referencial bibliográfico.